안 장관의 발표 이후 “70% 연계가 직접 연계냐, 아니면 간접 연계를 포함한 것이냐”, “EBS 교재의 문항을 그대로 베낀다는 뜻이냐”, “출제위원단이 따로 있는데 어떤 방식으로 연계하느냐”는 등 구체적인 연계 방법과 비율 등에 대한 의문이 계속해서 제기돼 왔다.
 
교과부는 25일 수능시험 출제 기관인 한국교육과정평가원, 그리고 EBS와의 협의를 거쳐 70% 연계의 의미가 “교재에서 나온 문제 그대로를 출제하는 것은 아니다”라고 못박았다. 이어 “EBS 수능 교재의 개념, 원리 등을 이해하면 수능 문제를 충분히 풀 수 있도록 출제하는 것을 의미한다”고 강조했다.
 
그 예로 EBS 교재에서 중요하게 다루는 내용과 개념 활용, 교재의 지문, 그림, 자료, 표 등 활용, 핵심 제재나 논지 활용, 문항의 변형(축소, 확대, 결합, 수정) 등을 제시했다. 이렇게 EBS 교재에 나온 내용과 문제를 활용해 출제한 문항이 전체 수능시험 문항의 70% 수준이 되도록 하겠다는 것이다. 
 
연계 대상은 고교 3학년용 EBS 수능 교재 중 평가원이 감수한 115종이다. 다음은 교과부가 밝힌 연계 유형이다.

개념 및 원리 활용 = EBS 교재에서 중요하게 다루는 개념과 원리를 활용해 해결할 수 있는 문항이다. 예를 들면 화산의 종류에 대한 설명을 토대로 여러 가지 화산의 특성을 비교하는 문항을 낼 수 있다. 선거의 기본 원칙을 소개한 것을 바탕으로 실제 사례를 제시하고 해당하는 선거 원칙을 찾는 문항도 이 경우에 속한다. 
 
지문 및 자료 활용 = EBS 교재와 같은 지문 또는 자료를 사용해 새로운 문항을 구성하는 것이다. 경기변동 자료에서 물가와의 관계를 묻는 문항이 EBS 교재에 나왔다면, 같은 자료를 보여주고 실업률과의 관계를 묻는 문항으로 살짝 비틀어 낼 수 있다. 
 
핵심 제재나 논지 활용 = 글의 제재나 논지가 유사한 지문을 활용하되 EBS 교재의 내용을 이해했다면 풀 수 있도록 하는 방법이다. 예를 들어 ‘해외 기업을 인수·합병하면 이로운 점’을 찾는 문항을 기업 결합의 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 묻는 문항으로 바꿀 수 있다. 
 
문항의 변형·재구성 = EBS 교재의 지문을 재구성하거나 서로 다른 지문을 결합하는 등의 방법으로 보완·수정해 다른 유형으로 내는 방식이다. 여러 가지 화학 결합의 특성을 각각 묻는 문항이 있다면 이를 묶어 화학 결합의 특성을 종합적으로 이해하는지 묻는 문항으로 만들 수 있다.

교과부는 이러한 방법을 통해 6월 모의평가 때 전체 문항의 50%가 연계되도록 한 뒤 9월 모의평가 때는 60%, 수능시험에서는 70%로 연계율을 높여 간다는 방침이다. 또 EBS 교재와 70%를 연계하더라도 다양한 수준의 난이도를 구성해 변별력을 확보하고, 나머지 30%도 연계 문항의 난이도를 고려해 적절하게 출제하기로 했다. (조선닷컴 2010.03.25)
 

“교재 그대로 출제하는 건 아니다”
6월 모의 50%→9월 모의 60%→11월 본수능 70% 확대

교육과학기술부는 25일 EBS 수능강의와 대학수학능력시험의 연계율 70%는 직접 연계율을 의미하며, 교재에 나온 문제를 그대로 내는 것은 아니라고 밝혔다. 

또 6월 모의고사 때 연계율을 50%로 맞추고 나서 9월 모의고사 때 60%, 그리고 11월 본수능 때 70%로 점차 높이기로 했다.

교과부는 EBS 수능교재와 수능시험 연계율의 의미를 놓고 수험생 사이에 혼란이 커지자 이날 구체적인 연계 방안을 마련해 발표했다.

안병만 교과부 장관은 “70%를 연계하겠다는 것은 직접연계율을 의미하며 간접적으로 멀리 돌아가지 않고 내용이나 원리, 개념을 직접 활용해서 시험을 풀 수 있도록 하겠다는 뜻”이라고 강조했다.

교재에 나온 문제 그대로를 내는 것은 아니지만 그 개념과 원리 등을 이해하면 수능 문제를 충분히 풀 수 있게 출제한다는 것이다. 

또 EBS 교재의 지문, 그림, 자료, 표 등을 인용하는 경우, 핵심 제재나 논지를 활용하는 경우, 문항의 변형(축소, 확대, 결합, 수정) 등도 예로 제시됐다.

안 장관은 “각종 통계나 표, 그래프를 그대로 활용하고, 지문 등을 축소하거나 확대, 변형해서 다른 문제를 내더라도 교재에 나온 문항을 이해하면 연관해서 풀 수 있도록 하겠다”고 말했다.

김성열 한국교육과정평가원장도 “과거에는 같은 삽화나 도표, 그래프를 응용하더라도 전혀 다른 문제를 내 수험생들이 연계성을 못 느꼈다면 올해부터는 보다 직접적으로 반영한다”고 설명했다.

연계 대상은 고교 3학년 수험생을 대상으로 한 EBS 수능 교재 가운데 한국교육과정평가원이 감수한 115종이다.

교과부는 또 6월 모의평가 때 50% 연계되도록 한 뒤 9월 모의평가 때 60%, 본수능 때 70%로 연계율을 단계적으로 올릴 방침이다.

아울러 EBS 교재와 70%를 연계하더라도 다양한 수준의 난이도를 구성해 변별력이 확보될 수 있도록 하고 나머지 30%도 연계 문항의 난이도를 고려해 적절하게 출제하기로 했다.

안 장관은 “나머지 30%는 사교육에 의존해야 한다는 것이 아니라 학교교육으로 채워질 수 있다”며 “100%를 학교 교육과정에서 출제하는데 학생들이 시험에 효과적으로 대처할 수 있게 EBS를 활용하면 된다”고 덧붙였다. (연합뉴스 2010.03.25)
 

23일 EBS 등에 따르면 EBS가 수능강의를 위해 사용하는 140여권 가운데 수능시험 출제 기관인 한국교육과정평가원이 모의평가, 본수능과 직접 연계하기 위해 감수한 교재는 115권이다.

수험생들은 해당 영역과 선택과목의 교재를 ‘중상’ ‘상’ 또는 ‘최상위’ 등 자신의 수준에 맞춰 선택하면 돼 실제 파고들어야 할 교재는 30권 안팎일 것으로 분석된다.

안병만 교육과학기술부 장관은 올해 수능시험부터 EBS 수능강의와 연계율을 30%에서 70% 또는 그 이상으로 높이되, 평가원이 EBS 교재를 감수하게 해 수능시험과의 적합성을 높이겠다고 밝힌 바 있다.

평가원이 감수한 교재는 EBS ‘수능특강’ 언어·외국어·수리영역 4권(언어, 외국어, 수리-수학Ⅰ, 수리-수학Ⅱ)과 사회·과학탐구 및 제2외국어·한문 14권(한국지리, 국사, 한국근현대사, 사회문화, 윤리, 정치, 경제, 물리Ⅰ, 화학Ⅰ, 생물Ⅰ, 지구과학Ⅰ, 일본어, 중국어, 한문) 등이다.

또 ▲라디오 고교 듣기(영어·국어) 3권 ▲인터넷 수능특강(사탐·과탐) 8권 ▲고득점 N제(언어·외국어·수리) 8권 ▲인터넷 섹션별 언·수·외 15권 ▲10주 완성 수능특강(언·수·외 및 사탐·과탐) 15권도 포함돼 있다.

▲EBS 파이널 수능특강 실전 모의고사 15권(언·수·외 및 사탐·과탐) ▲수능특강 파이널 실전 모의고사(과탐·사탐) 8권 ▲실전 모의고사(직탐 및 제2외국어·한문) 25권도 평가원이 감수했다.

이 가운데 책 교재는 87권이고 PDF 교재는 28권이다.

일부 책자는 이미 발간돼 있으며 10주 완성 수능특강, 파이널 실전 모의고사 등은 5~6월 출간된다.

입시 전문가들은 교재에 나온 문제를 그대로 내는 것이 아니라 주요 개념과 내용, 도표, 각종 통계 등을 인용하거나 응용할 가능성이 커 개념 등을 충실히 익히는 것이 좋다고 조언했다.

아울러 교과 수업 내용을 압축한 EBS 교재만으로 공부하기는 어려운 만큼 일단 학교에서 수업을 충실하게 들은 뒤 복습 차원에서 접근해야 한다고 덧붙였다.

앞서 교과부와 평가원, EBS 세 기관은 “수험생이 EBS 수능강의 및 교재 내용을 충실히 이해하면 수능시험(모의평가 포함)에 직접 도움을 받을 수 있도록 수능강의 및 교재와 수능시험 출제 간의 연계 강화를 위해 노력한다”는 내용의 협약(MOU)을 체결했다. (연합뉴스 2010.03.23)
 

안 장관은 “6월과 9월 각각 치러질 수능모의평가부터 EBS 수능 강의 및 교재 내용을 시범적으로 반영한 뒤 11월 15일 본수능에선 직접반영률이 70%가 되도록 할 계획”이라고 말했다. 

수능 출제 및 채점 기관인 한국교육과정평가원 관계자는 이와 관련, “EBS 수능강의 내용의 실제 수능 직접반영률을 70% 수준으로 높이기에 앞서 일종의 시범 적용을 한다는 의미”라며 “이를 통해 직접반영률의 완성도를 최대한 높일 수 있을 것”이라고 설명했다.

안 장관은 또 수능에 직접적으로 반영할 EBS 교재는 교육과정평가원 감수를 거친 책으로 한정하고, 교재 목록이 확정되면 수험생들에게 공개하겠다고 말했다. EBS가 발행하는 모든 수능 방송 교재를 대상으로 하는 것이 아니라 평가원의 엄격한 사전 감수 및 자문을 통과한 것에 국한해 본수능에 반영하겠다는 것이다.

논란을 빚고 있는 교과부의 전국교직원노조 소속 교사 명단 파악에 대해선 “시·도교육청으로부터 교원 노조와 교원 단체 소속 교사 명단을 받는대로 국회에 제출하겠다”고 말해 명단 공개를 기정사실화했다. 

안 장관은 이와 함께 교육 비리 근절 대책의 핵심인 교장공모제 확대 방침에 대해 “당초 제시한 초빙형 교장공모제 확대 방침은 추후 공청회 등 공개 논의 과정을 통해 다소 조정될 수 있을 것”이라고 말했다. (조선닷컴 2010.03.22)